Lehr- und Lernkultur

Zielsetzung
Das Selbstverständnis des Handlungsfeldes leitete sich daraus ab, dass sich durch Gesellschaftsänderungen die Anforderungen von Universität und Wirtschaft an die Ausbildung geändert haben.

Zielsetzung war es, für die vielen am Gymnasium Ottobrunn laufenden Aktivitäten den Ist-Stand zu dokumentieren, zu evaluieren und zu optimieren.

Arbeitskreise 

Zeitweise gab es bis zu 20 Arbeitskreise, zum Bsp. im Bereich Lernkultur:

• Selbständiges Lernen in der Bibliothek
• Medien- und Methodencurriculum
• Laptop-Klassen
• Förderunterricht für die 5. Klassen
• Kooperationen
• und im Bereich der Lehrkultur:
• SchiLFTELuMM
• Teambildung

Arbeitsschwerpunkte

Seit dem Schuljahr 2009/10 Umsetzung der Anforderungen des G8.

Viele Aktivitäten sind damit zur Selbstverständlichkeit geworden.

• Schuljahr 08/09  Probelauf der W- und P-Seminare im letzten G9-Jahrgang
• Schuljahr 07/08 Vorbereitung der W- und P-Seminare
• Schuljahr 06/07 Entwurf eines Beobachtungsbogens zur Beurteilung von Präsentationen
• Schuljahr 05/06 Arbeit in den Arbeitskreisen
• Schuljahr 04/05 Konzeption einer Referenzmappe (s.u.)
• Schuljahr 03/04 Sammlung der besonderen Lehr- und Lernformen am GO
• Schuljahr 02/03 Gründung des Handlungsfeldes

Referenzmappe

Zielsetzung: Dokumentation von Kompetenzen, die zusätzlich zum Unterricht vermittelt werden und nicht im Zeugnis dokumentiert sind.

Form: DIN-A4 Mappe mit Übersicht (Kompetenzmatrix) und Prospekthüllen für die Anlagen

Bestandteile: Deckblatt, Anschreiben an die Schüler und Eltern, Anleitung, Kompetenzmatrix (Muster, Formular), Formular für Projektdokumentation, Beispiel für Projektdokumentation

Zeitplan: Seit Beginn des Schuljahres 05/06 wird allen Schülerinnen und Schülern der 5. Jgst. am ersten Schultag die Referenzmappe als Begrüßungsgeschenk des Elternbeirats und des Fördervereins überreicht.

Die Referenzmappe ist eine anerkannte und veröffentlichte MODUS 21 - Maßnahme.