Regelung für die Jgst. 9 und 10
1. Zielsetzung von Hausaufgaben:
Hausaufgaben ergänzen den Unterricht, weil Grundwissen gesichert wird, und unterstützen den selbstverantwortlichen Lernprozess der Schüler. Sie werden gestellt, um den Lernstoff einzuüben und um Gelerntes zu vernetzen:
Fachlich: Sie dienen der Vorbereitung auf die nächste Stunde, indem Texte gelesen, Informationen gesammelt, Recherchen durchgeführt werden.
Pädagogisch: Durch individuelles Üben und Vertiefen sollen eigene intellektuelle Grenzen erprobt und erweitert werden. Eine sorgfältige Ausarbeitung mit kreativen Lösungen wird gefördert. Individualisierte Hausaufgaben in Form von zusätzlichen,
freiwilligen Aufgaben nach Absprache mit den Fachlehrern in bestimmten Stoffgebieten sind möglich.
Methodisch: Das selbstständige Lernen und die eigenständige Einteilung der Bearbeitungszeit der Hausaufgaben werden eingeübt.
2. Rahmenbedingungen:
Besondere Belastungen der Schüler durch das Doppelstundenmodell werden berücksichtigt. Bei Nachmittagsunterricht werden für den nächsten Tag keine Hausaufgaben aufgegeben. Die selbstständige, sinnvolle zeitliche Einteilung bei der
Bearbeitung kann zunehmend von den Schülern erwartet werden.
3. Regeln für die Schülerinnen und Schüler:
Vom Schüler wird das genaue Notieren der Arbeitsanweisungen, die eigenständige Zeitplanung, und die vollständige Erledigung der gestellten Aufgaben erwartet. Die Suche nach selbstständigen Lösungen verbietet reines Abschreiben. Die
Hilfe von Mitschülern und Lehrern wird rechtzeitig erbeten, Verbesserungen durchgeführt und eine Dokumentation der Hausaufgaben in einem Lerntagebuch angelegt. Bei fehlenden Hausaufgaben müssen sich die Schüler vor Beginn der Unterrichtsstunde beim Lehrer entschuldigen. Bei Arbeitsaufträgen, die längerfristig bekannt sind/im Portal stehen, wird eine Entschuldigung wegen Zeitmangels nicht akzeptiert.
Die Schüler sind verpflichtet, die fehlende Hausaufgabe bis zur nächsten Stunde nachzuholen und dem Lehrer unaufgefordert vorzulegen. Der Lehrer reagiert bei Verfehlungen nach den Regeln, die er der Klasse zu Beginn des Schuljahres mitgeteilt hat. Bei Problemen wird der Kontakt mit den Eltern gesucht (Gespräch, Hinweis) und bei Bedarf ein Gespräch mit der Mittelstufenbetreuerin vereinbart, um einen Lernvertrag auszuarbeiten.
4. Regeln für die Lehrer:
Die Stellung der Hausaufgabe geschieht, indem der Lehrer an der Tafel klare Arbeitsaufträge fixiert. Die Verbesserung der Hausaufgaben wird durch gemeinsame Lösungsvorschläge, durch die Bereitstellung selbstständiger Kontrollen im
Online-Klassenzimmer sowie durch die Kontrolle in der Stunde und die regelmäßige Überprüfung des Lerntagebuchs gefördert.
5. Tipps für die Eltern:
Hinweise zum Lernen lernen finden sich auf der Homepage der Schule und im Hausaufgabentreff unter www.hausaufgabentreff.de.
Hausaufgaben ergänzen den Unterricht, weil Grundwissen gesichert wird, und unterstützen den selbstverantwortlichen Lernprozess der Schüler. Sie werden gestellt, um den Lernstoff einzuüben und um Gelerntes zu vernetzen:
Fachlich: Sie dienen der Vorbereitung auf die nächste Stunde, indem Texte gelesen, Informationen gesammelt, Recherchen durchgeführt werden.
Pädagogisch: Durch individuelles Üben und Vertiefen sollen eigene intellektuelle Grenzen erprobt und erweitert werden. Eine sorgfältige Ausarbeitung mit kreativen Lösungen wird gefördert. Individualisierte Hausaufgaben in Form von zusätzlichen,
freiwilligen Aufgaben nach Absprache mit den Fachlehrern in bestimmten Stoffgebieten sind möglich.
Methodisch: Das selbstständige Lernen und die eigenständige Einteilung der Bearbeitungszeit der Hausaufgaben werden eingeübt.
2. Rahmenbedingungen:
Besondere Belastungen der Schüler durch das Doppelstundenmodell werden berücksichtigt. Bei Nachmittagsunterricht werden für den nächsten Tag keine Hausaufgaben aufgegeben. Die selbstständige, sinnvolle zeitliche Einteilung bei der
Bearbeitung kann zunehmend von den Schülern erwartet werden.
3. Regeln für die Schülerinnen und Schüler:
Vom Schüler wird das genaue Notieren der Arbeitsanweisungen, die eigenständige Zeitplanung, und die vollständige Erledigung der gestellten Aufgaben erwartet. Die Suche nach selbstständigen Lösungen verbietet reines Abschreiben. Die
Hilfe von Mitschülern und Lehrern wird rechtzeitig erbeten, Verbesserungen durchgeführt und eine Dokumentation der Hausaufgaben in einem Lerntagebuch angelegt. Bei fehlenden Hausaufgaben müssen sich die Schüler vor Beginn der Unterrichtsstunde beim Lehrer entschuldigen. Bei Arbeitsaufträgen, die längerfristig bekannt sind/im Portal stehen, wird eine Entschuldigung wegen Zeitmangels nicht akzeptiert.
Die Schüler sind verpflichtet, die fehlende Hausaufgabe bis zur nächsten Stunde nachzuholen und dem Lehrer unaufgefordert vorzulegen. Der Lehrer reagiert bei Verfehlungen nach den Regeln, die er der Klasse zu Beginn des Schuljahres mitgeteilt hat. Bei Problemen wird der Kontakt mit den Eltern gesucht (Gespräch, Hinweis) und bei Bedarf ein Gespräch mit der Mittelstufenbetreuerin vereinbart, um einen Lernvertrag auszuarbeiten.
4. Regeln für die Lehrer:
Die Stellung der Hausaufgabe geschieht, indem der Lehrer an der Tafel klare Arbeitsaufträge fixiert. Die Verbesserung der Hausaufgaben wird durch gemeinsame Lösungsvorschläge, durch die Bereitstellung selbstständiger Kontrollen im
Online-Klassenzimmer sowie durch die Kontrolle in der Stunde und die regelmäßige Überprüfung des Lerntagebuchs gefördert.
5. Tipps für die Eltern:
Hinweise zum Lernen lernen finden sich auf der Homepage der Schule und im Hausaufgabentreff unter www.hausaufgabentreff.de.
